تحقیقی در امیل ، روانشناسی یادگرفتن و یاد دادن

تحقیقی در امیل 

نویسنده: شکرالله نجفی
ناشر: زوار
زبان کتاب: فارسی
تعداد صفحه: 80
اندازه کتاب: رقعی - سال انتشار: 1358 - دوره چاپ: 1 

کمیاب - کیفیت : درحد نو

مروری بر کتاب 

روانشناسی یادگرفتن و یاد دادن

کتاب به نوعی زندگینامه ی ژان ژاک روسو می‌باشد که از تولد وی تا لحظه مرگ وی را شرح داده است همچنین چگونگی درس خواندن وی و بزرگ شدنش . کتاب هایی که به دست وی تألیف شده است . همینطور راجع‌به نظریات وی در مورد مسائل اجتماعی و تربیتی ، همچنین دراین متن خلاصه‌ای از انتقاداتی که از کتاب روسو به نام امیل شده است را آورده است همچنین راجع‌به مباحث مربوط به هوش واستعداد از نظر روسو پرداخته . دراین کتاب همچنین به مقایسه نظریات روسو با نظریات بعضی مربیان و روانشناسان تربیتی پرداخته است ....

یکی از مهمترین اصول روان­شناسی تربیتی این است که آموزگاران نمی­توانند صرفاً به دانش­آموزان آگاهی بدهند. دانش­آموزان باید آگاهی را در ذهن خودشان بسازند. به طور مثال آموزگاران می­توانند نردبانی را در اختیار دانش آموزگاران قرار دهند که به درک عالی­تر منتهی می­شود، اما دانش­آموزان خودشان باید از این نردبان بالا بروند که به نظریه­های یادگیری مبتنی بر این عقیده نظریه­ های یادگیری سازه­نگر گفته می­شود و اساس این نظریه این است که اگر یادگیرنده بخواهد اطلاعات پیچیده را متعلق به خودش کند باید شخصاً به آن پی ببرد. نظریه سازنده نگر یادگیرنده را به صورتی در نظر می­گیرد که همواره اطلاعات جدید را با قواعد قدیمی مقایسه می­کند و بعد در صورتی که این قواعد مفید نباشد آنها را اصلاح می­کنند. این دیدگاه اشاره عمیقی برای تدریس دارد، زیرا اعلام می­دارد که دانش آموزان نقش بسیار فعالتری در یادگیری خودشان دارند.